domingo, 14 de diciembre de 2008

cahama_Mi confrontación con la docencia

Mi Confrontación con la decencia.

Saludos a todos mis compañeros.

Ya había mencionado en otro foro que trabajo como docente no fue planeado, inicie dando clases a la especialidad de Radiología, donde los estudiantes tenían edades desde 18 a 30 o más años, debo de contar que el primer día que me presente ante ellos, sentía miedo, la voz se me entrecortaba, las piernas me temblaban, al terminar el semestre y ver que los alumnos me respetaban (cosa que no habían hecho con el maestro que tenían antes en la misma materia), eso me dio una gran satisfacción, en ese momento pensé que la profesión de docente en realidad era lo mío, desde entonces e tomado varios cursos de pedagogía.
La docencia ha tenido para mi satisfacciones como: ver que mis alumnos ingresan a una licenciatura (UNAM, POLI, UAM), que se quedan a trabajar en el lugar donde son colocados para realizar sus prácticas o su servicio, también en ocasiones algunos regresan después de años y me enseñan su titulo de licenciatura y me dicen ¡gracias maestra!. Bueno también e tenido frustraciones, como cuando veo que tengo alumnos que en realidad quieren estudiar, pero que su situación económica y familiar no se los permite y terminan por dejar la escuela, que tenemos una infraestructura inadecuada (Laboratorios en mi caso de Clínicos con un rezago tecnológico de casi 50 años) en la escuela y que el avance tecnológico nos esta dejando atrás, también la inequidad que existe en la escuela, junto con la situación económica, para mi son motivos de insatisfacción .
En realidad estoy contenta con mí actuar docente, siempre trato de estar innovando mis cursos, y tratando de dar lo mejor de mí, me considero una persona con ética que le gusta su profesión.

cahema_La aventura de ser docente

La aventura de se docente.

Saludos:

Mi nombre es Martina Josefina Calzada Hernández, originaria del D. F., estudié la Medicina en la UNAM, trabajo en la docencia desde hace 24 años, pertenezco al subsistema DEGETI.
Inicié en este trabajo dando clases de Anatomía y Química a alumnos de bachillerato con especialidad en Enfermería y Radiología. Mi ingreso a la docencia se debió a: necesidad de trabajo y por azar de la vida, no fue planeado, pero con el paso del tiempo me di cuenta que está profesión ¡Sí me gustaba!
El inicio fue con muchas dudas, con muchos temores, por mi falta de preparación en pedagogía. Actualmente laboró en el cetis 10, donde imparto clases en la especialidad de Laboratorístas Clínicos.
Pienso que la adolescencia como todas las etapas de la vida es preciosa y compartir la mitad del día con jóvenes, me inyecta energía y vitalidad, siento que la etapa en la que se encuentran nuestros alumnos es esencial para su desarrollo y realización, me siento importante por saber que contribuyó en ello y a su vez en el progreso y desarrollo de nuestro país, ya que los jóvenes son pilares fundamentales.
La convivencia con los jóvenes, saber de sus dudas, temores, inquietudes y limitaciones, me han ayudado a mi desempeño como madre de adolescentes.

miércoles, 10 de diciembre de 2008

cahema_Los saberes de mis estudiantes

cahema_los saberes de mis estudiantes



Después de haber aplicado a mis alumnos el andamio cognitivo “tipos de uso de internet”, me di cuenta que los adolescentes han adquirido una gran habilidad en el manejo de las computadoras. Ellos utilizan el Internet de manera continua, como un reservorio y como espacio social. Los jóvenes son asiduos usuarios de Internet, ya sea para hacer trabajos escolares, entretenerse o para comunicarse con personas conocidas o desconocidas, pasan un sin número de horas navegando. Las ventajas del Internet son innegables, pero el acceso sin restricciones a todo tipo de información les permite ver gran variedad de páginas y en muchas ocasiones la calidad de la información y el contenido, definitivamente disminuyen sus ventajas[J C H 1] . La curiosidad del adolescente es un proceso natural que debe ser cultivado y fomentado, ¿Cómo pueden ellos saber si esa información es la adecuada?


Al comentar sus respuestas del andamio, platicamos que Internet es un medio de comunicación que rompe barreras de distancia y de tiempo, que se puede tener información desde cualquier parte del mundo, que existen servicios como los grupos de discusión en los que una persona se puede comunicar con todo un grupo, que los podemos utilizar para trabajar con nuevas formaciones de trabajo en equipo y dinámicas para el grupo en clase. Una estrategia para utilizar esa habilidad de los alumnos en el Internet es transformar el salón de clases en Aulas activas en la que el estudiante participe en la elaboración de la información relevante, también se comento que otra estrategia sería la Pizarra digital; de esta forma profesores y alumnos tienen permanentemente a su disposición un sistema para visualizar y comentar de manera colectiva toda la información de Internet, de la televisión , de discos (videos, apuntes, trabajos etc..). Al comentarles la existencia de las WebQuest que son un tipo de actividad didáctica basada en presupuestos constructivistas del aprendizaje y la enseñanza que se basa en técnicas de trabajo en grupo por proyectos y en la investigación como actividades básicas de enseñanza/aprendizaje les intereso esta actividad didáctica, que a pesar de su destreza en el Internet no tenia conocimiento de su existencia. La más importante que se comento es que hay que conjugar habilidades entre profesores y alumnos para utilizar las nuevas tecnologías a favor del aprendizaje usando diferentes estrategias para lograrlo.

Saludos compañeros y tutor del grupo 11
Envió la dirección de mi Blog, espero sus valiosos comentarios.

http://martinajosefina.blogspot.com

[J C H 1]esto dicho por uno se los propios alumnos